环球资讯：“实验操作”2024年将纳入湖南中考——实验教学，都有了吗

来源：华声在线
时间：2023-04-03 08:36:18

华声在线全媒体记者张春祥余蓉通讯员孔慧妍潘志强

从2024年起，湖南学生的中考将多了一项内容——实验操作。今年初，省教育厅发布《关于加强和改进中小学实验教学的实施意见》(以下简称《意见》)，受到广大师生和家长们的关注。

实验操作纳入中考的意义在哪里?如何全面加强实验教学?农村学校面临哪些困难?记者就此进行了多方采访。

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纳入考试“倒逼”实验教学提质

《意见》明确2024年将实验操作纳入初中学业水平考试，考试成绩纳入高中阶段学校招生录取依据。在普通高中学业水平考试中，加强对理化生实验操作的考查，适时将理化生实验操作纳入省级统一考试。定期开展全省中小学实验教学质量抽查。

“从整体来看，当前实验教学还存在开不齐开不足、内容形式陈旧单一、实验教学质量不够高等问题!”一位不愿透露姓名的教育专家称，《意见》将实验操作纳入考试，将倒逼各地各校更加重视并做好实验教学。

为了加强实验教学，《意见》提出了构建实验教学特色体系、推动实验教学方式创新、全面规范实验教学实施、加强实验教师队伍建设等多项举措，并提出了具体要求：确保课程标准要求的学生基础性实验开出率达100%;将科技前沿知识和最新技术成果融入实验教学，每个学生每学期至少参加1至2个主题的拓展性实验活动。

“教育部印发的《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》明确要开展实践性教学，让学生在‘做中学’，实验教学是个重要途径。”这位教育专家认为，《意见》要求各地各校综合运用观察、观测、模拟、体验、设计、编程、制作、加工、饲养、种植、参观、调查等多种实验教学方式，这将有利于培养学生自主探究和实践创新能力等核心素养。

各校“八仙过海”各显神通

其实，早在2019年12月，教育部就下发了《关于加强和改进中小学实验教学的意见》。在长沙等地的中考中，实验操作早已成为综合素质评价的一环，一般安排在每年5月初进行理科实验考查，着重考查学生的动手操作、独立设计、记录和归纳以及书面表达的能力。

长沙不少小学把实验课放在了重要位置。长沙市芙蓉区大同小学仅2023年春季，一、二年级就安排了20节科学课，其中13节为实验课;三、四年级则安排了40节科学课，其中实验课达到了30节。

“在实验中，我真真切切看清了人体的红细胞、白细胞、血小板，这让我对生物学科产生了极大兴趣。”长沙市湘郡培粹实验中学初三学生曾安然说，实验课多多益善。

“学校一直比较重视实验操作。实验操作纳入中考后，我们将进一步增加演示实验和学生实验，并将实验操作延伸课外，在保证安全的前提下，辅导学生自主进行实验操作。”该校校长王星说，学校将成立实验操作社团，由专业老师指导，培养兴趣，提升能力;成立拔尖创新人才实验操作中心，由竞赛指导老师指导，激发潜能，培养实验操作特优学生;将实验操作纳入物理、化学、生物等学科期末考试，并单独评价。

湖南师大附中星沙实验学校全面加强功能教室的硬件建设，保证不同学科有专用实验教室，配齐各类实验器材，保证能够开出常用的实验;加强师资队伍的建设，尽可能实现实验员专职化;加强学生日常实验的课时量，确保常规实验应做尽做。

重要的是全面提升学生的动手和创新能力

记者梳理发现，很多偏远或者农村地区，实验室设备和实验操作老师都十分匮乏，学生的动手能力远比城里的孩子差。“同样是送教机器人课，城里的学校超过80%的孩子愿意动手操作，而农村孩子不到20%。”长沙市少年宫一位经常参加科技送教的老师告诉记者，全面提升这些孩子的实验操作动手能力，任重道远。

作为偏远地区的永州市蓝山县，克服种种困难，以自己的节奏和方式全面提升实验教学质量。“不管是城里还是乡下，我们要求每个学生每学期至少参加1至2个主题的拓展性实验活动，相关学科教师每学年至少组织开展2次以上实验教学校本教研活动。”蓝山县教育局局长陈贤楚介绍，为了加强实验教学管理督查，要求理化生教师用手机拍摄1分钟左右的学生分组实验视频上传到“蓝山实验教学交流QQ群”，电教馆进行登记并定期通报情况。

浏阳多举措推进实验教学，出台《浏阳市实验室管理与使用(试行)》和《浏阳市中小学实验教学常规(试行)》两个制度，推动理、化、生、科学、实验教师名师工作室开展教研活动，引领带动乡村实验教学水平。同时，拓展学生实验场所，促使浏阳中小学实验室在课后延时服务时段向学生开放。

熟练的实验技能是教师开展实验教学的重要基础。3月18日，湖南省中学物理教师实验技能比赛在株洲市举行，来自全省的56名初中、高中物理教师比拼实验技能，交流实验教学经验，以此激励推动全省教师提高实验教学水平。

在一线教学岗位工作多年的湖南师大附中星沙实验学校校长陈胸怀认为，实验教学要达到好的效果，还需要增加投入，硬件条件与设施都要跟得上;加强培训，专、兼职教师的实验水平要提高;创新思维，组织学生因地制宜开展创新实验。

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