推进信息化美术教学应用提升美术师范生综合教学能力

来源：人民论坛网
时间：2023-08-25 07:30:29

广西科技师范学院美术与设计学院以美术学与设计学专业教学和育人为导向，坚持科教兴国发展战略，不断深化推进教学实践工作的现代化和信息化发展，将计算机、网络技术等现代化工具应用到美术教育专业的教学实践当中，坚持育人、质量至上、特色发展、追求卓越的办学理念，秉承启智育人、博识敦行的校训，紧紧抓住信息化时代的教育发展战略机遇，持续畅通以党建为引领、以创新为突破、以信息技术为支撑、以文化为保障的教学发展路径。围绕突出四得，做实五基本，实现六满意，培养思想道德素质好、专业理论基础实、实践动手能力强，具有创新创业意识的德智体美劳全面发展的应用型高级专门人才的人才培养目标，加强内涵建设、推动高质量发展，立志把学校建设成为培养合格的基础教育师资、职业教育师资及应用型人才的地方应用型师范大学。

加速信息化融入提升院校美术教育教学质量

信息技术的发展为美术教育专业的教学质量发展带来了全新的机遇与挑战。广西科技师范学院美术与设计学院为推进信息技术与教育教学的深度融合，多措并举为美术专业教学赋能。院校积极汇集数字化教学资源，强化信息化课堂的实践作用，面向美术师范专业的全体师生展示信息化教学的突出优势，继而引导其自觉投入美术专业课程改革、教学资源建设和在线课程建设等工作中，为美术专业人才培养提供助力。

(相关资料图)

为美术师范专业师生构建良好的信息化教学环境，持续培养教学能力更强的信息时代美术师范专业人才。积极鼓励并引导全体师生参与信息化教研活动，强化全体师生的课程建设和教学实践水平，全面革新当代人才的教学理念和教学思维，引导全体师生采取丰富的教学工具和创新的教学手段不断优化现有的教学互动模式，不断拓展美术师范专业学生的艺术表现力，依托丰富多元的教学资源，激发学习兴趣，培养创新力、想象力和综合教学能力。

加强信息化建设提升美术师范人才的专业水平

此外，院校还结合传统教学模式下的青年教师教学竞赛、教师能力提升培训班、学生艺术作品展览以及校内外的各种文化艺术节和专业比赛，结合美术师范专业的教学能力比拼，为学生群体提供巩固专业知识、强化实践能力和激发艺术天赋的舞台。通过鼓励院校教师积极参与广西有关部门组织的广西高校教育教学信息化大赛、高校教师信息技术应用能力培训班，以及广西高校教师教学信息化大赛和高校教师数字素养和技能提升培训等活动，带领全体教师深入学习并掌握广西科技师范学院超星网络教学平台，通过教师发展平台和系列技能培训，全面提高学院检验团队的现代化和信息化教学质量。坚持以赛代练，帮助美术师范专业的全体学生提升专业水平、创新能力、教学能力和综合素质，将教学改革落到实处，切实提升美术师范专业学生的教学水平。坚持提质量、抓骨干、树样板，推进信息化课堂教学的融合深度，助推学校教学质量持续提升。打造国家级别在线精品课程，促进“岗课赛证”一体化推进模块化课程设计与开发，为美术人才培育提供助力。

院校为了拓宽学校师生们的学术视野，对学院教师开展美育教学实践工作起到启发作用。还积极邀请各界具有行业影响力和较高艺术造诣的专家学者来校创办艺术讲座，鼓励学生积极参与中国国际“互联网+”创新创业大赛和广西师范生信息化教学应用大赛等业内高水准赛事，提高学生们的专业实战水平。引导全校师生认知不同艺术形式的活动载体、展示手法和艺术内涵，从而激发师生群体对艺术文化、艺术传承和艺术创新的深度理解，并将所见所得结合信息化教学工具，应用于未来的教学活动和艺术作品创作中，提高全体美术师范专业师生的艺术造诣和创新能力。

发挥信息化优势创新教学手段与教学方式

学院致力于美术教育教学的创新改革，在立足美术专业理论课教材的基础上，追求超越教材高度，积极推进院校教学模式从教材体系转变为教学体系的深化改革，把美术专业理论课的教学内容讲生动、讲形象，让每堂课都更具深度和特色，建设学生真心喜爱、终身受益，且能够更好地体现新时代教学特点的美术专业理论课程，突出凝聚院校思政课教学改革“新生态”。

院校遵循当代大学生群体的认知规律，利用现代的信息化技术，创设贴近学生思想实际和生活实际的教学情境，营造沉浸式学习环境，引导学生踊跃参与、积极思考、主动探究，以提升学生的自主学习能力、培养学生的思考能力、激发学生的创新能力。基于信息技术强大的数据筛选能力、数据创造能力和数据共享优势，关注学生学情数据和专业能力综合评分，有针对性地开发并遴选学生喜闻乐见的课程资源，为学生预习、巩固课堂知识创造良好条件，为学生拓宽知识面提供良好渠道。借助信息技术带来的便利，综合运用推演、模拟、沉浸、探究等方法，以推动“以学生为中心”教学理念的践行，使课堂教学更加生动活泼。

开展艺术文化活动提升美术师范生的艺术审美

广西科技师范学院美术与设计学院重视美术师范专业的实践教学，并以具体的艺术文化为主旨组织校内艺术作品展。专业学生可以根据具体的设计项目，结合学院的艺术文化实践课题进行作品创作。这不仅给予学生开展设计的实践机会，同时也能够实现学生艺术设计作品的创新化，引导学生以具体的专业要求开展与其他专业相结合的艺术作品创作，从而提升学生个人专业创新能力和作品的艺术文化内涵。

广西科技师范学院美术与设计学院开展的艺术作品展，能够彰显艺术文化育人的本质，对于美术师范专业的实践具有重要的导向功能。不断深化艺术学科的文化育人内涵，推动艺术专业学科实践与校园文化、思政教育等方面的结合，使学生能够在具体的艺术文化实践导向下，开展创新化且富有美育内涵的专业实践，不断拓展艺术学科的实践价值和育人价值。

广西科技师范学院美术与设计学院以艺术文化实践为契机，引导美术师范专业学生以专业作品表达丰富的艺术和文化内涵，引导更多学生能够得到艺术文化的教育和洗礼。积极开展各种艺术文化展览，结合校内定期举办的校园艺术展、艺术文化节，以及市级、省级乃至国家级别的大学生竞赛，帮助在校美术师范生加强社会实践能力和专业知识应用能力，适应各类型艺术形式的专业要求，并激发出更多的教学创意。

开展社会实践活动强化学生的艺术专业能力

广西科技师范学院美术与设计学院积极引导艺术设计学专业学生将自己的专业知识和能力投身于社会服务当中，充分发挥艺术设计学专业的艺术文化价值，从而以作品服务于社会的精神文明建设。积极开展乡村振兴社会实践、青年红色筑梦活动和主题劳动实践等集体活动，加强学生对不同社会场景和艺术文化需求的领悟能力和适应能力，学院开展“乡韵浓情助力乡村振兴发展”暑期“三下乡”的社会实践活动中，引导艺术设计学专业学生充分利用自己的专业技能，为歌朗村文化墙以及民宅外墙进行墙绘翻新，并且根据当地文化特色和基层精神文明建设的需要，开展不同主题的墙绘作品设计创作。

这样不仅能够引导学生参与到基层农村的精神文化实践活动当中，充分发挥学生个人专业能力，同时也能够实现学生设计作品创作的本地化，使具有地方艺术文化色彩的墙绘作品更加符合当地人民的艺术文化精神需求，同时引导学生重视艺术设计学与社会发展之间的关联性，使学生以社会文化发展需求为导向不断提升自己艺术设计作品的艺术价值和文化内涵。同时也要以生活化、艺术化的设计作品创作适应并引领文化市场，这样对艺术市场的发展和艺术作品的创新都有着重要的推动作用。

广西科技师范学院美术与设计学院引导艺术设计学专业学生以自身的专业技能参与到当地乡村文化建设中，能够不断引导学生挖掘对于艺术设计学应用和实践的社会价值，不断拓展自身设计作品的艺术和文化教育功能，从而充分发挥艺术设计学专业的社会服务价值和文化导向、创新功能。艺术设计学专业学生的社会实践和社会服务能够推动当地政府积极拓展具有创新性的文化产业发展，借助设计作品展现乡村的文化底蕴，从而带动乡村旅游经济的发展。

开展校企合作以就业为导向推动学生发展

广西科技师范学院美术与设计学院积极开展与当地企业的校企合作，开展了访企拓岗和就业推介等活动。结合新时代艺术教育行业的岗位人才需求，引导学生关注并优化个人综合能力，强化专业掌握、提高信息化教学的应用能力，在解决学生自身的就业压力的同时，也为当地艺术教育事业的发展提供助力。

同时也在不断推进专业教学内容和方式变革，不断提升在校生的艺术涵养和教学能力，有利于提升美术师范专业教学和育人的应用价值，结合企业不同的岗位要求为学生制定科学化的就业和职业发展方案。这样能够让美术师范专业学生在不同教学场景下发挥个人才能，最大化的保障学生的就业和发展利益，为学生的就业提供重要的资源和平台保障，从而实现学生的高质量就业和发展。

（作者：刘刚，广西科技师范学院美术与设计学院副教授）

【本文系教育部产学研协同育人项目：人工智能背景下高校美术教育课程教学改革研究，编号：220501444161619.阶段性成果】

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